当代教育不管是学校还是家庭，更多聚焦于孩子的学习成绩，往往忽视对其人格的培养，有了高分数好成绩就被定义为“好孩子”，真的是这样吗?其实不然，即使那些在学习上被称为“别人家孩子”的学生，也经常听到有家长抱怨孩子不听话，老师责怪学生难管理。人格养成教育同样是儿童教育的一个重要组成部分，如何解决心性蒙养难题，结合儿童身心发展特点实施德育渗透，值得学校、各教育机构以及学生家庭深度思考。

在儿童教育细分垂直领域，国学教育更为注重对孩子的人格锤炼与培养，作为学校和家庭德育教育的重要补充，近年来受关注度不断攀升，由此诞生的众多国学教育机构不仅成为了行业内的“香饽饽”，也成为越来越多家长的新选择。其中临风堂根据儿童学习成长特点，自主研发心理周期图表，遵循幼儿养性、童蒙养正、少年养志的心性蒙养规律，让孩子高效学习优秀传统文化的同时，逐步建立正确的道德观和价值体系，塑造孩子完整人格与人文底蕴，在一众国学教育机构中深受家长和孩子青睐。

以文养人以美育人，经典国学助力孩子提升人格素养

五千年文化积淀下来的国学经典，集中国传统思想和艺术之大成，包含诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，以及书法、国画在内的国粹艺术，蕴涵常理常道，教导人生常则常行，可谓字字珠玑。让孩子从小在经典的国学熏陶中成长，不仅有利于开发各方面潜能，更能获得在孝亲、礼仪、个人修养等方面的升华。尽管经典国学的优势不胜枚举，然而纵观现今中国儿童教育市场现状，教育机构们在儿童教育方面多少有些“急功近利”，更注重与学校教育的关联性，将落脚点放在提升学科分数上，缺乏一套围绕儿童人格构建的递进体系。为此，临风堂经多年研究，创新研发国学、国画、书法三课一体的教学模式，让教育回归到孩子人格构建本身，充分挖掘汉语文学精髓和书画艺术熏陶对心灵蒙养的价值。

临风堂主张“以书画养性，以国学养正”的教学理念，集国学原理及美学原理于一体，通过国学经典诵读传递国学文化中的智慧，同时开展以楷书、行书、草书、篆书、隶书为主的书法学习，写意花鸟和写意山水在内的国画创作，在老师专业指导下，通过掌握基本常识、笔意技巧、章法结构，让孩子全身心投入到每个笔画、每个线条构建出的对真善美的追求中，多维呈现经典国学力量，为孩子实现艺术融合，提升自我价值，获取自由心境，让孩子从小在经典文化与艺术中熏修，以文养人以美育人，用国学经典助力对孩子的人格培养。

自主研发心理周期图表，指导儿童教育成长规律

孩子人格发展受成熟机制的制约，与其年龄相适应，《易经》有云：“蒙以养正，圣功也。”可见儿童时期是孩子的关键期，此时应遵循儿童心理发展规律予以教育指导。虽然近年来国学教育机构层出不穷，但大多难以摆脱艰涩高深又不流于附庸风雅的传统教育方式，一度使得“国学”被贴上了曲高和寡的标签。为使国学课程更符合低年龄段的孩子，临风堂潜心研究儿童自然周期规律、心理周期规律、潜能激发规律以及知识学习规律，结合科学的教育观，自主研发心理周期图表，尊重孩子心理发展规律，传授对其终身受用的人格养成教育。

在国学原理讲解上，临风堂通过寓教于乐、通俗易学的课程内容，调整孩子学习心态，使其在愉悦轻松的氛围中研学国学知识。在书画教学过程中，临风堂摒弃老一辈书法、国画老师固化的临摹教学法，更注重引导孩子主动思考、独立创作，寻求传统艺术与现代教学的平衡点，符合智能化时代孩子对于心理层面的教育需求，充分发挥优秀传统文化对提升审美情趣、促进人文修养、培育人格素养的独特价值。

家庭教育讲座体系，简便宜行解决儿童心性蒙养难题

教育是一场终生“修行”，作为家长更要时刻思考、不断学习，对于观察力、模仿力较为活跃的孩子来说，平时家长一句话、一个细微行为都会对孩子人格形成产生深远影响。基于此，临风堂依据儿童心理学，从家庭伦理角度出发，开设了国学家庭教育讲座体系，简便宜行解决儿童心性蒙养历史难题以及校内校外学习习惯养成，让家长身临其境感受国学的教育魅力，把人格培养引导技巧与自身行为相结合，亲力亲为给孩子树立良好品行榜样，让孩子身处“仁、义、礼、智、孝”良好的生活氛围中，感受美德就在身边，通过与家庭教育的精密配合，教导孩子将所学融入生活，做到知行合一。

为提高孩子国学知识储备，提升书画艺术涵养，培育高尚品德礼仪，临风堂自创办以来始终坚持初心，专注儿童国学美育教育，并在多年教学实践与教研探索中，形成独具特色的教学模式与课程内容，培养孩子艺术技能与特长的同时，注重对孩子人格培养，在经典国学多维认知中感受中国传统文化所蕴含的大智慧，跟随老师和家长一起学圣贤、学做人、学智慧、学胸怀，凭借高尚的人格素养开启更为广阔的人生格局。

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